Como va el rendimiento estudiantil en Minnesota?

Los últimos datos de las puntuaciones de las pruebas de Minnesota muestran que aproximadamente la mitad de los estudiantes de las escuelas públicas que tomaron una prueba estandarizada durante el último año escolar obtuvieron un nivel de lectura adecuado para su grado, y menos estudiantes fueron competentes en matemáticas.

El Departamento de Educación de Minnesota (MDE) publicó el jueves los datos de las pruebas de 2023-2024, que incluyen los resultados de la Evaluación Integral de Minnesota (MCA).

“En todos los grados y materias, los estudiantes que tomaron la MCA en 2024 obtuvieron aproximadamente el mismo porcentaje de competencia que el año pasado”, compartió el MDE en un comunicado de prensa, señalando que solo se observaron ligeros cambios en los resultados de los grupos de estudiantes por raza y etnia.

Eso significa que aproximadamente el 50% de los estudiantes que tomaron pruebas estandarizadas en 2023-2024 cumplieron o superaron los estándares de nivel de grado en lectura, y aproximadamente el 45,5% de los estudiantes cumplieron o superaron los estándares de nivel de grado en matemáticas.

El último informe es la última indicación de que los estudiantes de Minnesota no se han recuperado de la pérdida de aprendizaje observada durante la pandemia de COVID-19, que empeoró significativamente una disminución en el rendimiento estudiantil que comenzó años antes.

"Necesitamos que todos los estudiantes tengan éxito y prosperen en la escuela", afirmó el comisionado del MDE, Willie Jett. "Los datos de evaluación y rendición de cuentas a nivel estatal son una parte importante de un conjunto más amplio de medidas que indican a nuestras escuelas y familias cómo les está yendo a los estudiantes y guían al MDE en la planificación de la mejor manera de apoyar a nuestras comunidades escolares".

Los legisladores y los funcionarios de educación han expresado su esperanza de que varias inversiones a largo plazo de la sesión legislativa de 2023, una vez implementadas por completo, impulsen la mejora de los puntajes de las pruebas en los próximos años.

Esas inversiones incluyen el mayor aumento de la financiación de la educación K-12 en la historia del estado y la Ley de Lectura para Garantizar el Desarrollo Académico (READ) de Minnesota, que revisa la educación en lectura en el estado.

En un comunicado de prensa, el MDE también señaló nuevos programas de subvenciones para el reclutamiento y retención de maestros, esfuerzos de capacitación de maestros y planes locales de alfabetización que comenzarán en el próximo año escolar.

Un aspecto positivo del informe del jueves es un aumento en la asistencia de los estudiantes.

El informe North Star, que define la asistencia constante como asistir a la escuela al menos el 90 % del tiempo, encontró que el 74,5 % de los estudiantes de las escuelas públicas de Minnesota asistieron a la escuela de manera constante el año pasado, lo que representa un aumento con respecto al 69,8 % del año escolar anterior.

“Estamos orgullosos del trabajo que han realizado nuestros educadores para fortalecer las relaciones con el fin de impulsar la asistencia y asegurarse de que los estudiantes se sientan bienvenidos y apoyados”, afirmó Jett. “Gracias a los estudiantes, educadores y familias por el trabajo que han realizado para priorizar la participación y el aprendizaje de los estudiantes”.

“Estos esfuerzos están marcando una diferencia y esperamos ver que las tasas de asistencia constante sigan aumentando”, continuó.